Elementos a tomar en cuenta para integrar la informática educativa a la enseñanza en el aula

 

El uso de las TIC amplía las oportunidades, potenciando el intelecto y la creatividad de los alumnos, al tiempo que promueve la integración social. Por lo tanto, es esencial reconocer la existencia de programas especializados para la actividad pedagógica que facilitan la reducción de desafíos y barreras, mejoran la accesibilidad a la información y promueven la inclusión educativa y social (Acevedo, 2016).

Numerosos programas, como Araword, Pictoselector, Sueñaletras, Leer, Lexia, Katamotz, WinEsquema, GCompris, Vocaliza y CmapTools, son reconocidos en el sector educativo; sin embargo, es esencial abogar por estrategias pedagógicas que permitan a los educadores comprometerse con el contenido utilizando software adecuado adaptado a las distintas necesidades de cada grupo y clase.

Acevedo (2016), subraya la necesidad de identificar los elementos fundamentales que facilitarán la integración de las TIC en el aula, tanto en la educación general como específicamente en la educación especial:

1. Bases tecnológicas

Las instituciones educativas deben proporcionar marcos técnicos que faciliten la integración fluida de las TIC por parte de los educadores. Esto es lógico; sin embargo, no puede excluirse de este análisis. Los recursos técnicos que pueden desplegarse incluyen:

Pizarras digitales, reemplazables por computadoras con proyector: el uso de esta herramienta brinda al docente un sin fin de oportunidades didácticas para la enseñanza, convirtiéndose en un medio atractivo y divertido para los niños.

Computadoras de libre acceso en las aulas o salas de informática, actualizadas: es importante contar con la posibilidad de que los niños accedan en pareja (o individualmente) a estos dispositivos. El uso de los ordenadores no solo permite que puedan explorar su curiosidad, sino también que puedan participar en actividades de alfabetización digital y aprendizaje colaborativo.

Intranet: brinda a los docentes la oportunidad de compartir herramientas pedagógicas para replicarlas. De igual forma sirve como banco de información y biblioteca digital de libre acceso para los alumnos.

2. Mantener los recursos TIC

El mantenimiento tecnológico puede convertirse en una tarea de formación continua para educadores y alumnos. En primer lugar, es esencial que los materiales se mantengan actualizados, accesibles y operativos. Muchas de las tareas necesarias para el mantenimiento de los recursos TIC son sencillas y los educadores y alumnos pueden realizarlas sin esfuerzo. Esto les proporciona autonomía, disciplina y la oportunidad de comprometerse en proyectos escolares que incluyen auténticas obligaciones para con los niños.

3. Desarrollar recursos pedagógicos didácticos

Los educadores deben estar al día en aplicaciones tecnológicas y poseer la capacidad de crear nuevas actividades con ellas. A pesar de la abundancia de recursos en línea de acceso público, es crucial elegir estratégicamente qué herramientas son las más adecuadas en función de la materia y los requisitos educativos. Asimismo, la implantación de una Intranet escolar permitirá a los educadores compartir experiencias con las herramientas, fomentando la creación de una red de inteligencia interna centrada en la creación de materiales educativos que utilicen las TIC.

4. Compromiso

Para que se produzcan mejoras, es esencial un compromiso sustancial de todas las partes interesadas: administradores escolares, educadores y la comunidad educativa en general. En este sentido, es esencial demostrar a quienes siguen sin estar convencidos de la necesidad de implantar las TIC las enormes oportunidades que se derivan de integrar herramientas educativas en nuestras aulas.

5. Formación docente

Los educadores deben formarse para adquirir las competencias necesarias para participar en la transformación digital. Deben modificar sus técnicas para incluir las TIC y, al mismo tiempo, innovar con ellas integrando nuevas metodologías como las actividades de aula invertida, la coevaluación, la autoevaluación y los ejercicios personalizados para los alumnos o los temas.

Referencias

Acevedo Miño, J. (2016). 5 claves para integrar las TIC en las escuelas, con foco en la Educación Especial. America Learnig & Media. Centro de e-Learning de la Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional de Buenos Aire. http://www.americalearningmedia.com/edicion-050/558-analisis/7464-5-claves-para-integrar-las-tic-en-las-escuelas-con-foco-en-la-educacion-especial