Enseñar y aprender con el uso de la Informática Educativa
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La UNESCO (2020) establece que las Tecnologías de la Información y la
Comunicación son instrumentos que pueden mejorar, aumentar y revolucionar la
educación. Proporcionan acceso a una educación virtual de alta calidad y
disminuyen la disparidad en el aprendizaje. Además, permiten la integración de
material en tiempo real, facilitando el acceso a información de acceso público
en cualquier momento y desde lugares distantes.
Por eso, las tecnologías de la información y la comunicación en la
educación virtual influyen notablemente en los sistemas de aprendizaje. El
estudiante puede tener un papel mucho más activo, convirtiéndose en última
instancia en el arquitecto de su propio itinerario educativo. Tiene autonomía
para regular su tiempo y puede participar en cursos y hacer evaluaciones desde
cualquier dispositivo (Universia, 2020).
Video enseñanza y aprendizaje con el uso de la informática educativa
Informática educativa en las practicas pedagógicas
El uso de la informática educativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje ha alterado drásticamente la dinámica del aula. Valverde et al. (2010) afirman que la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación permite a los educadores desarrollar prácticas pedagógicas constructivistas que mejoran la comprensión del material curricular. Estas tecnologías mejoran el proceso educativo y promueven un aprendizaje más interactivo e individualizado.
Además, la informática educativa ofrece a los alumnos la posibilidad de desarrollar competencias digitales vitales para el siglo XXI. La personalización del aprendizaje es una ventaja significativa, ya que permite adaptar la velocidad de enseñanza y el material para satisfacer las necesidades únicas de cada alumno (Ciberlinea, 2024). Esta flexibilidad mejora el rendimiento académico y fomenta la autonomía y la motivación de los estudiantes al permitir un aprendizaje individualizado a su propio ritmo y según sus preferencias personales (Ciberlinea, 2024).
La informática en la educación y las tecnologías tecnológicas ofrecen varias oportunidades para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en los distintos niveles educativos.
Los métodos y beneficios del uso de estas tecnologías para mejorar el aprendizaje incluyen:
1) Mejora de la pedagogía: uso de instrumentos educativos sencillos para aumentar la cooperación y la comunicación entre los participantes. Esto permite a los estudiantes colaborar en proyectos en línea, intercambiar ideas y recibir comentarios de compañeros e instructores por correo electrónico y chats en línea.
2) Aumento de la productividad: mediante la generación, organización, difusión y asignación de calificaciones desde un único lugar para optimizar el uso del tiempo.
3) Optimización del rendimiento de los estudiantes: estos programas y aplicaciones pueden adaptarse para satisfacer las demandas específicas de los estudiantes, mejorando así su eficacia en el aprendizaje. Además, los estudiantes pueden interactuar con los recursos educativos de varias maneras para aumentar su motivación.
Referencias
Valverde
Berrocoso, J., Garrido Arroyo, M. D. C., & Fernández Sánchez, R. M. (2010).
Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas
educativas con TIC.
Universia. (2020). La importancia de las TIC en el sector educación. https://www.universia.net/mx/actualidad/orientacion-academica/importancia-tic-sector-educacion-1129074.html
UNESCO. (2020). La transformación digital de la educación: conectando escuelas, empoderando a los estudiantes. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374309
El uso de las TIC amplía las oportunidades, potenciando el intelecto y la creatividad de los alumnos, al tiempo que promueve la integración social. Por lo tanto, es esencial reconocer la existencia de programas especializados para la actividad pedagógica que facilitan la reducción de desafíos y barreras, mejoran la accesibilidad a la información y promueven la inclusión educativa y social (Acevedo, 2016). Numerosos programas, como Araword, Pictoselector, Sueñaletras, Leer, Lexia, Katamotz, WinEsquema, GCompris, Vocaliza y CmapTools, son reconocidos en el sector educativo; sin embargo, es esencial abogar por estrategias pedagógicas que permitan a los educadores comprometerse con el contenido utilizando software adecuado adaptado a las distintas necesidades de cada grupo y clase. Acevedo (2016), subraya la necesidad de identificar los elementos fundamentales que facilitarán la integración de las TIC en el aula, tanto en la educación general como específicamente en la educación espe...
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) abarcan mucho más que una netbook, laptop, o computadora de escritorio. Además de los medios audiovisuales tradicionales, los celulares y las tabletas también son claros exponentes de estas tecnologías. El aula es el lugar ideal para incorporarlas ya que las nuevas generaciones de estudiantes están acostumbradas a usarlas a diario. Sin embargo, generalmente es en las instituciones educativas donde menos se las usa. Según estudios realizados en el área Silva y Astudillo (2012), las TIC tienen un reconocido potencial para mejorar el contexto de enseñanza-aprendizaje. Pese a la gran cantidad de recursos gratuitos y de fácil uso tales como documentos online, herramientas para crear videos, audio y presentaciones, entre otros, muchos son los obstáculos para integrar las TIC en el aula debido a varios factores, también denominados barreras. Tomar conciencia de que existen estas barreras puede ayudarnos a reflexionar sobre...
La informática educativa ha demostrado su importancia como instrumento crucial en el avance de iniciativas creativas que fomentan el aprendizaje activo y significativo. Berrocoso et al. (2020) clasifican las iniciativas educativas que incluyen tecnología digital en varias categorías en función de su estrategia, objetivos y técnicas. Estas iniciativas no sólo avanzan en el cultivo de las capacidades digitales, sino que también promueven habilidades esenciales como la creatividad, la cooperación y la resolución de problemas. Los proyectos de aprendizaje basado en problemas (ABP), que utilizan la tecnología para explorar y abordar retos del mundo real en el entorno de los alumnos, se encuentran entre las formas más extendidas. Según Jonassen (1999), en este tipo de proyectos, los recursos informáticos como bases de datos, simuladores y programas de modelización son herramientas esenciales para que los alumnos investiguen soluciones realistas y colaborativas. Una categoría notable son los ...
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